Das freie Spiel hat in unserem Kitaalltag eine große Bedeutung. Jedes Kind hat die Möglichkeit, mit seinem eigenen Entwicklungstempo sich und seine Welt zu entdecken. Voraussetzungen für die Selbsttätigkeit des Kindes im freien Spiel sind anregend gestaltete Räume, ungestörte Zeit und eine vertrauensvolle, gewährende Haltung der Erzieher*innen. Es soll in dieser Zeit kein vorgegebenes Ziel erreicht werden, sondern der spielerische Weg selbst ist das Ziel!

Im täglichen Morgenkreis lernen die Kinder, ihre eigenen Anliegen in die Gruppe einzubringen und zu vertreten. Ideen und Themen aus dem Alltag der Kinder werden aufgegriffen und fließen in die Tagesplanung sowie in Projekte ein.

Zwei Mal wöchentlich, von November bis Juli, treffen sich die Maxi Kinder in der Vorschulgruppe. Für sie beginnt nun ein weiterer großer Entwicklungsschritt.

Die Schwerpunkte in der Vorschularbeit sind:

• sich ohne Angst an Neues heranzuwagen
• Wissbegierig und motiviert Dinge auszuprobieren
• sich auch durch Misserfolge nicht entmutigen zu lassen
• Geschicklichkeit und Selbständigkeit
• Sie in Ihrer Sprache und ihrem Sprachverständnis zu fördern
• Gedächtnis, Konzentration und Ausdauer zu „trainieren“
• Freude am Lernen
• die Förderung des Selbstwertgefühls
• Das Interesse der Kinder an Buchstaben und Lauten, an Mengen und Zahlen zu wecken, zu entwickeln und aufrechtzuerhalten
• die Fähigkeit fördern, Aufgaben zu übernehmen und für deren Erledigung verantwortlich zu sein

Unser wichtigstes Ziel ist, dass die Kinder dem Schuleintritt neugierig und aufgeschlossen ohne Ängste entgegensehen.

Als Integrationskita ist es für uns selbstverständlich, dass alle Kinder (mit oder ohne Behinderung), das gleiche Recht auf umfassende Förderung ihrer Entwicklung haben. Als unsere Aufgabe, sehen wir unsere Angebote und Tagesstrukturen an die spezifischen Bedürfnissen und Interessen der Kinder ausrichten.

• Alle Kinder werden gemeinsam gefördert.
• Jedes Kind ist einzigartig und wird in seiner Individualität anerkannt
• Jedes Kind bekommt die Zeit, die es für seine Entwicklung braucht
• Alle Kinder können an allen Aktivitäten, Aktionen und Projekten gemeinsam teilnehmen
• Es gibt keine Ausgrenzung
• Die Arbeit mit dem Kind ist nicht an dessen Defiziten orientiert, sondern an den Stärken und Interessen des Kindes
• Erziehungspartnerschaft mit den Eltern, hat einen besonders hohen Stellenwert

Das gleiche gilt für die enge Zusammenarbeit mit:
Ergotherapeut*innen, Logopäd*innen, Physiotherapeut*innen, Ärzt*innen, Frühförderstellen, Gesundheitsdiensten und vielen anderen….